tag:blogger.com,1999:blog-58104240579684859042024-03-05T21:48:08.714-08:00A través de l'Educació InfantilPasseig al llarg del primer curs del Grau d'Educació Infantil a la BlanquernaBeatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-74689696167221400492009-12-25T13:27:00.000-08:002009-12-27T15:36:49.717-08:00Síntesi final<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">El primer semestre ja s'ha acabat i encara recordo el primer dia de classe de Tic. Vaig sortir una mica sorpresa de classe, ja que vaig observar la quantitat de coses que havíem de fer a la assignatura i no sabia ni com fer-ho! Quan em vaig fer el bloc, no sabia quin títol posar, ni tan sols com penjar alguna cosa, però a poc a poc i els primers dies amb l'ajuda dels companys vaig anar aprenent ràpidament. En general, estic satisfeta amb el meu bloc encara que he de reconèixer que no m'agrada molt estar sempre pendent del bloc, però m'agrada tenir tot amb una bona presentació i que la gent pugui gaudir de les coses que penjo al bloc.</span></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Ara que ja s'acaba aquest semestre, el que em queda de l'assignatura és totes les coses que he après i no ha sigut tan difícil, només cal esforçar-se una mica!</span></span><br /></div><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Vull destacar dos activitats que hem fet a classe:</span></span><br /><br /><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><ul><li><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">La primera activitat i la que més em va agradar va ser la de <a style="color: rgb(204, 51, 204);" href="http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm">Jclic</a></span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;font-size:130%;" >, que és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives com per exemple puzles, trencaclosques, exercicis de text, associacions...</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"> Aquesta activitat amb JClic em va agradar moltíssim perquè em recordava a quan jo era petita que el feia utilitzar a l'escola i penso que és una eina molt important perquè els nens també aprenen molt amb aquests exercicis i encara que es pensin que no estan fent res perquè estan a ordinadors, també aprenen d'una manera més inconscient, ja que es diverteixen a la mateixa hora que aprenen.<br /><br /></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">La segona activitat que també em va agradar va ser la de <a style="color: rgb(204, 51, 204);" href="http://www.gimp.org.es/">Gimp</a>, que és</span></span> <span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">un editor d'imatges lliure de l'estil de Photoshop que té la particularitat que es pot posar en català. Aquesta activitat em va agradar perquè vaig aprendre a utilitzar aquest programa i em vaig quedar sorpresa de les coses que es podien fer i jo no sabia com per exemple treure un element de la imatge amb tanta facilitat sense que es noti que hem modificat alguna cosa. Em va semblar interessant per aquest motiu i moltes vegades he fet servir aquest programa per editar alguna fotografia.<br />En aquesta activitat vam aprendre a treure un element de la imatge, a ampliar una imatge, a reduir el nombre de pixels, etc.</span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">Com a conclusió, encara que vaig començar una mica amb por, m'ha agradat molt aprendre a fer servir un bloc i compartir amb tots els companys tot el que hem fet a classe. He après a utilitzar diferents eines informàtiques que no sabia ni que existien i a poc a poc he anat tirant del bloc, però se que encara em queda molt per aprendre. En general, estic satisfeta amb aquesta assignatura i amb el meu bloc. </span></span><br /><br /></div></div></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-7237660579941660202009-12-19T18:44:00.000-08:002009-12-26T18:54:40.799-08:00Google Docs<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">El següent vídeo és el que ens va posar el professor per tal d'introduir el tema de Google Docs. És molt interessant!</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Pot ser estareu pensant en la diferència entre un wiki i un Google Docs... Un Wiki és una pàgina web amb els seus menús, les seves pàgines adjuntes; i un document de google és simplement un servei gratuït que ens permet crear diversos tipus de documents: de text, presentacions, fulls de càlcul i formularis. Tots aquests fitxers es creen a la xarxa i allà queden ja que no es guarden a la memòria de l'ordinador. En un mateix fitxer poden col·laborar diverses persones, per tant,és col·laboratiu i els podes compartir en xarxa.</span></span><br /></div><br /><br /><iframe src="http://dotsub.com/media/382765b7-11e3-4130-986f-f43e7441ed38/e/m" width="420" frameborder="0" height="347"></iframe>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-56307229498515366302009-12-19T18:03:00.000-08:002009-12-26T18:17:21.331-08:00Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5Cusuari%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5Cusuari%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CUsers%5Cusuari%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} .MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:10.0pt; line-height:115%;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:34088023; mso-list-template-ids:-2009565514;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l1 {mso-list-id:38364758; mso-list-template-ids:-1965634768;} @list l1:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l2 {mso-list-id:39942548; mso-list-template-ids:-716509636;} @list l2:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l3 {mso-list-id:1008017898; mso-list-template-ids:1784550842;} @list l3:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l4 {mso-list-id:1011569368; mso-list-template-ids:-81519108;} @list l5 {mso-list-id:1076515242; mso-list-template-ids:1247167544;} @list l5:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l6 {mso-list-id:1172336280; mso-list-template-ids:103474614;} @list l6:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} @list l7 {mso-list-id:1883246617; mso-list-template-ids:-2140482036;} @list l7:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Al segle XXI cal que els nens i nenes i adults adquireixin diverses competències relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). L'adquisició d'aquestes competències es planifica a les diverses etapes educatives i queda recollida als Currículums de l'educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria, de Batxillerat... El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital (i el seu desconeixement dóna lloc a l'analfabetisme digital).</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">
<br /></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">A la Universitat, la competència digital facilita de diverses formes el procés d'ensenyament i aprenentatge. L'estudiant, amb el suport de les TIC, podrà gestionar millor la informació i comunicar-se amb els docents i amb altres estudiants per aprendre i transformar aquestes interacions en coneixement. Més tard, com a professional competent digitalment, trobarà en les TIC un mitjà facilitador en l'exercici de la seva professió.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">
<br /></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">En el cas dels Graus de Mestre, caldria afegir a la competència digital general competències específiques de caire didàctic que habilitin l'educador per emprar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">
<br /></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;"><o:p> </o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">A més, aquestes competències no són estàtiques, com tampoc ho és la tecnologia, així que per força la formació del mestre, com la d'altres professionals, demanarà una actualització continuada en el coneixement dels recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">
<br /><b>Documents de referència</b><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Darrerament s'han publicat diversos documents que marquen les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents. Entre aquests, i per la seva rellevància i actualitat es podrien destacar dos:<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ol style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><i><span lang="EN-US" style="font-size:12pt;">UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers</span></i><span lang="EN-US" style="font-size:12pt;"> (<i>Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents</i>) <o:p></o:p></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><i><span lang="EN-US" style="font-size:12pt;">National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)<o:p></o:p></span></i></span></li></ol><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">1. Normes UNESCO</span></b><span style="font-size:12pt;"><o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">En el document de la UNESCO es descriuen tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de la tecnologia: <o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">Nocions bàsiques de tecnologia</span></b><span style="font-size:12pt;">.<o:p></o:p></span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del 'maquinari' i del 'programari', així com les aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicacions, un programa de presentació i aplicacions de gestió.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats amb el conjunt de la classe, amb petits grups i amb alumnes sols. A més, han de garantir un accés equitatiu a la utilització de la tecnologia.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de posseir les competències i coneixements tecnològics dels recursos web que calen per utilitzar la tecnologia, a fi d'adquirir coneixements complementaris sobre les disciplines i la pedagogia que contribueixin al seu propi perfeccionament professional.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">Aprofundiment de coneixements</span></b><span style="font-size:12pt;">.<o:p></o:p></span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de conèixer tota una sèrie d'aplicacions i instruments específics i han de ser capaços d'utilitzar-los amb flexibilitat en diferents situacions basades en problemes i projectes.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs, a fi d'analitzar i resoldre els problemes que s'hagin escollit.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents també hauran de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants de grups d'estudiants o d'estudiants sols. Els docents han de ser capaços de crear contextos d'aprenentatge flexibles en les aules. En aquests contextos, han de ser capaços d'integrar les activitats centrades en l'alumne i aplicar la tecnologia amb flexibilitat, a fi d'abonar la col·laboració.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de posseir competències i coneixements per crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió, per col·laborar amb altres docents i per utilitzar xarxes amb vista a accedir a la informació, als seus col·legues i a experts externs, a fi d'abonar la seva pròpia formació professional.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">Creació de coneixements</span></b><span style="font-size:12pt;"> <o:p></o:p></span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, i també han de saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants en matèria de creació de coneixements, així com el seu aprenentatge permanent i reflexiu.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus col·legues, així com en l'elaboració i aplicació d'una concepció de la seva escola com comunitat basada en la innovació i l'aprenentatge permanent, enriquits per les TIC.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:12pt;">Els docents han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">2. Normes de la ISTE</span></b><span style="font-size:12pt;">
<br />
<br />La <b>ISTE </b>ha publicat dos documents que recullen respectivament les competències que haurien de tenir els docents i les dels estudiants:<o:p></o:p></span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents</span></b><span style="font-size:12pt;">. Segons aquestes normes els docents haurien de ser competents en:<o:p></o:p></span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-size:12pt;">Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants</span></b><span style="font-size:12pt;"><o:p></o:p></span></span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Creativitat i innovació <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Comunicació i col·laboració <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:10pt;"><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span><span style="font-size:12pt;">Ciutadania digital <o:p></o:p></span></span><!--[endif]--></p><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"> </div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; line-height: normal; text-align: justify;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style=";font-family:courier new;font-size:10pt;" ><span style="">·<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;font-size:7pt;" > </span></span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:";font-size:12pt;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Funcionament de la tecnologia i conceptes</span></span><o:p></o:p></span></p> Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-60936441643128940712009-12-15T10:06:00.000-08:002009-12-26T17:51:49.723-08:00JClic<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Dilluns dia 14 de novembre, a classe vam treballar el programa JClic. Aquesta és la pràctica que vam fer de les </span><a style="font-family: courier new;" href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/beatrizgonzalez/fruites.htm">fruites.</a></span><br /></div><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">El Jclic és un programa educatiu que permet crear activitats infantils i jugar a infants. Hi han algunes de relacionar objectes amb el seu nom, colors amb els noms, trencaclosques, mots encreuats, etc.</span><br /><span style="font-family:courier new;">Per tal d'utilitzar el Jclic, s'ha de tenir el llenguatge Java (que es pot instal·lar perfectament). En aquest programa, hi han quatre aplicacions diferents:</span><br /></span><ul style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><li><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Jclic applet</span>: que permet incrustar les activitats Jclic dins d'una altre pàgina web</span></li><li><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Jclic player</span>: És un programa independent a aquest que un cop instal·lat permet realitzar activitats i jugar amb aquestes. Cal destacar que es pot destacar que no cal estar connectat a Internet per tal de realitzar les activitats.</span></li><li><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Jclic Author</span>: a qual permet crear, editar i publicar els projectes d'una forma ràpida i fàcil. </span></li><li><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Jclic reports</span>: és una aplicació que recull dades per tal de fer informes del resultat de les activitats que fan els alumnes.</span></li></ul><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><br /><span style="font-family:courier new;">ACTIVITAT REALITZADA A CLASSE</span><br /><br /><span style="font-family:courier new;">A classe un cop acabada aquesta explicació del Jclic, hem creat quatre activitats;utilitzant el Jclic Author: dos trencaclosques i dos jocs d'associacions.</span><br /><br /><span style="font-family:courier new;">Els passos a seguir són els següents:</span><br /></span><ol><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Obrir el programa Jclic</span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Anem a <span style="font-style: italic;">mediateca</span></span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Cliquem a <span style="font-style: italic;">afegir activitat</span></span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Triem el <span style="font-style: italic;">tipus d'activitat</span> (clicant prèviament la pestanya d'activitats a l'icona d'afegir una nova activitat) que es vol fer i el <span style="font-style: italic;">nom</span> que li volem posar a aquesta.</span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Personalitzem l'activitat</span>: triant els colors de fons, de les lletres, les grandàries d'aquestes o dels objectes, etc.</span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Un cop personalitzada l'activitat es va a "plafó" i escollim com volem estructurar l'activitat.</span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;">Arribats a aquest punt l'activitat ja està acabada, però per cal assegurar-se de que aquesta ha quedat bé, per a fer això es pot fer una prova</span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153);"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">I per finalitzar el projecte el guardem i el pugem a una pàgina HTML.</span></span></li></ol><br /><span style="font-size:100%;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-style: italic; color: rgb(51, 0, 51);font-family:courier new;" >Informació extreta del bloc de Laura Morales</span></span><br /></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-27660165899981229932009-12-13T11:40:00.000-08:002009-12-13T14:26:25.375-08:00Eines de suport al pensament<div style="text-align: justify; font-weight: bold;"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:130%;" >Els mapes conceptuals</span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><br /><br /></span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Els mapes conceptuals ens poden ajudar a organitzar els nostres coneixements i ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.</span></span><br /><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">La creació d</span></span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">'un mapa conceptual passa per div</span></span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">ersos estadis:<br /></span></span><ul style="color: rgb(153, 51, 153);"><li><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">selecció i jerar</span></span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">quització de conceptes </span>(fer una llista i ordenar-la)</span><span style="font-size:130%;"><br /></span></li><li><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >reflexió sobre la relació cada concepte amb tots els altres </span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >(cercar els connectors)</span><span style="font-size:130%;"><br /><br /></span></li><li><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >concepció d'una</span><span style="font-size:130%;"> </span><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:130%;" >representació gràfica adequada</span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" > </span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >(dib</span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >uixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent)...ç</span></li></ul><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >En altres ocasions</span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" > elabo</span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >rem el mapa a partir d'una estratègia menys sist</span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >emàtica. En aquests casos solem partir d'un concepte i anem afegint, un a un els altres i els connectors corresponents. Per acabar, ordenem el mapa i ressituem els conceptes de forma coherent.</span><span style="font-size:130%;"><br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">La construcció d'una mapa conceptual és un pro</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">cés intel·</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >Des del punt de vista tècnic, el mapa es pot crear amb qualsevol editor gràfic però hi ha diversos programes que ens ajudaran a crear el mapa</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" > de manera més efic</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >ient. Un dels més coneguts i p</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >otser un dels millors és </span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;font-size:130%;" ><a href="http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html">CMapTools</a>,</span><span style="font-size:130%;"> </span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">un programa gratuït creat per</span></span><span style="font-size:130%;"> <a href="http://www.ihmc.us/"><span style="color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-family:courier new;">l'Institute for Human and Machine Cognition</span></span></a>.<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgblU-wt90Q7aCacAcdBKIRwdevpXblhdfNr-6JJcRTpB1syxu1BvdFiKa2_WgXvt1LhXMckVyn9r7bTP89G8ljPVc34s0yozl4COCuHFtOMMe7DiPW5wKGPttZruWjXrDzWHVuLZ2V8nc/s1600-h/cmap.gif"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 177px; height: 89px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgblU-wt90Q7aCacAcdBKIRwdevpXblhdfNr-6JJcRTpB1syxu1BvdFiKa2_WgXvt1LhXMckVyn9r7bTP89G8ljPVc34s0yozl4COCuHFtOMMe7DiPW5wKGPttZruWjXrDzWHVuLZ2V8nc/s320/cmap.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414815813696291874" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >El dia 30 de Novembre a classe vam fer la pràctica dels mapes conceptuals. Aquest és el mapa conceptual que vam fer la meva companya Núria Comajoan i jo:</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9POthqHmtNcz_Fs3K9Y15Up4bNeFhFXRxgmmyrEMHRL7mheGbxMu0_0r7lfZTYGJwIhF2Pc9UlZcchSbPQZzJe9ZJTnP0nYngmvl3_GUZ6sQ97czUbrPMtMFjDf0XLxotRJQTLo_gio8/s1600-h/sopar+de+nadas.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 341px; height: 201px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9POthqHmtNcz_Fs3K9Y15Up4bNeFhFXRxgmmyrEMHRL7mheGbxMu0_0r7lfZTYGJwIhF2Pc9UlZcchSbPQZzJe9ZJTnP0nYngmvl3_GUZ6sQ97czUbrPMtMFjDf0XLxotRJQTLo_gio8/s320/sopar+de+nadas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414817818916804562" border="0" /></a></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" > </span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Els fluxogrames</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify; font-weight: normal;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits. Per als futurs mestres contemplen dues utilitzacions:</span></span> </div><ol><li style="color: rgb(153, 51, 153); text-align: justify; font-weight: bold;font-family:courier new;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: normal;">Per planificar tasques p</span></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: normal;">ròpies relacionades amb el desenv</span></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: normal;">olupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.</span><br /></span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"><br /></span></span></li><li style="color: rgb(153, 51, 153); text-align: justify; font-weight: bold;font-family:courier new;"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb:<br /></span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- presa de decisions</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"><br />- resolució de problemes</span></span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"><br />- planificació</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >- organització</span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" > </span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" ><br />- destriar la informació essencial de l'accessòria</span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" > </span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" ><br />- definició </span><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;font-size:130%;" >d'ordres i estructures</span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >- ...</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span></div></li></ol><div style="text-align: justify;"> <span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: normal;font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:</span></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /></span></div></div><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwxtx4J1V1GQhTw6DP4s5ABMbnevL3crf3LWKYWJYWUSASDEqJKE5S9_mltwvR-dzCRFowFSMPLYMxN7i1Bnlapbu6pleR-bhNcMNzzC14tqFJUpK7KHBrkH8hmbb4sJ1oVw2L2A1P67U/s1600-h/einesfluxograma1.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 269px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwxtx4J1V1GQhTw6DP4s5ABMbnevL3crf3LWKYWJYWUSASDEqJKE5S9_mltwvR-dzCRFowFSMPLYMxN7i1Bnlapbu6pleR-bhNcMNzzC14tqFJUpK7KHBrkH8hmbb4sJ1oVw2L2A1P67U/s320/einesfluxograma1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414823501982703074" border="0" /></a></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></span><span style="font-weight: normal; color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"><br /><a href="http://www.infomipyme.com/Docs/GENERAL/Offline/GDE_04.htm"><span style="font-weight: bold;">Aquí</span></a> podem trobar més informació sobre els fluxogrames i <a href="http://www.monografias.com/trabajos53/diagrama-de-flujo/Image7256.gif"><span style="font-weight: bold;">aquí </span></a>podem trobar més símbols amb les seves explicacions.</span></span><br /><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >Els fluxogrames es poden treballar amb moltes eines com per exemple el Word de Microsoft, Write d'OpenOff</span></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >ice, programes de presentacions o de gràfics vectorials, etc.</span><br /><br /><span style="font-weight: normal;font-family:courier new;" >A classe hem utilitzat <a href="http://www.gliffy.com/"><span style="font-weight: bold;">Gliffy</span></a>, amb aquesta eina podem crear, guardar i editar diagrames de flux i ens permet treballar amb altres tipus de representacions gràfiques i exportar a diferents formats la feina feta.<br /><br />La pràctica que he fet individualment sobre els fluxogrames és la següent:<br /><br /></span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpGq5ewge5wioZzZ4DN4F07vKL1sqgWyaHEvRM3wtPs3gUEQ5PZ6isNnKI89Rv2_hZzu3bq4lEuLZcMAgzYf4LZryypxKH33lLLNd0Gv_gB9X88Of6RdH8yTulJ1OxZhPRHFaOUtgVOqM/s1600-h/Crear_cru%C3%83%C2%AFlla(2).jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 241px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpGq5ewge5wioZzZ4DN4F07vKL1sqgWyaHEvRM3wtPs3gUEQ5PZ6isNnKI89Rv2_hZzu3bq4lEuLZcMAgzYf4LZryypxKH33lLLNd0Gv_gB9X88Of6RdH8yTulJ1OxZhPRHFaOUtgVOqM/s320/Crear_cru%C3%83%C2%AFlla(2).jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414849666405211426" border="0" /></a><br /></div></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-43228195144597950572009-12-08T04:39:00.000-08:002009-12-08T16:35:32.603-08:00Setmana d'activitats extraordinàries<div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >Dilluns 23 de </span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >Novembre al matí vam anar al Museu Picasso on ens va atendre la Cap del Departament d'Educació, Maria Alcover. </span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >Maria Alcover ens va explic</span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >ar com va sorgir el serve</span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >i educatiu del Museu Picasso: va ser l'últim museu que es</span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);"> va i</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ncorporar al servei educatiu, i va ser cap a l'any 2006 quan hi va haver un canvi de director i va decidir que necessitaven treballar amb les escoles.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">H</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">i ha una empresa externa de monitors que treballa també al Museu.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Els nens d'infantil quan visiten el museu, visiten entre cinc i dotze obres, ja que si fan més, els nens es cansen de tantes reflexions i, val més fer menys obres </span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">però aprofitables, que no pas fer moltes i que no serveixin per a res.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">L'any passat van</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);"> visitar el museu 13.000 nens.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">El Museu Picasso també fa projectes de barri.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Les activitats educatives es fan a un segon pis en sales d'una zona d'exposici</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ons temporals, perquè no hi ha un espai concret, però actualment estan construint un edifici nou per a l'espai educatiu al mateix edifici. Els nens de P3 fan les activitats a la planta baixa, ja que a dalt no hi ha banys ni aigua, i no es pot treballar així amb n</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ens tan petits, ja que necessiten anar al lavab</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">o diverses vegades.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">El Museu Picasso rep molta demanda gràcies a les escoles, per aquest motiu les reserves es fan l'1 de Setembre.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">El servei e</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ducatiu del Museu Picasso realitza tallers al metí, però estan pensan</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">t en fer també tallers al migdia-tarda, a l'horari que tenen els nens a les escoles.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Quan fan les visites, els nens es seuen al terra i sempre hi ha diàleg entre ells, per a que participin en les visites. Un cop acaben, puge</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">n a dalt a l'espai educatiu on reforcen el que han vist.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Als professors i a les professores els hi donen un dossier on hi ha activitats per a realitzar a l'aula, ja sigui abans o després de visitar el </span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">museu.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">El servei educatiu d'aques</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">t any 2009/2010 ofereix dos tallers per a infantil anomenats "Un pintor i mil rostres" i "Per què els artistes pinten de maneres diferents?"</span></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Els objectius d'aques</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">ts dos tallers són:</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Estimular la capacitat d'</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">observació</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Observar els trets característics d'un rostre</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Esbrinar, a pa</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">rtir de l'expressió facial i corporal, com es plasmen els estat</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">s d'ànim.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Mostrar les fonts i els recursos de què es va servir Picasso: des del seu aprenentatge acadèmic, passant pel context social i artísti</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">c de Barcelona i de París, fins a arribar a la relectura dels mestres del passat.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Posar en relleu </span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">el fet que Picasso acumula coneixements i s'enriqueix constantment amb temes i influències artístiques tant de</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">l passat com del</span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);"> present, i com és capaç de reprendre'ls en diversos moments de la seva trajectòria.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">- Reflexionar sobre els motius que </span></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">porten un artista a l'anàlisi i la reinterpretació d'obres d'altres creadors.</span></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /></span><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">Aquestes són imatges cedides pel Museu:</span></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb0kTWgL8D9M6685LJdulYALsA_SHQZZjLsDjIHF2rbcJJhBG52flhdysCA0GbJxC7_OQpkIW_9kmBVA9-0nR73awgTyVPdwDzONoHXf-fQ0dkJe0QaSOCplV2kKmcazljFjFh5hA9vUQ/s1600-h/img072.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 262px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb0kTWgL8D9M6685LJdulYALsA_SHQZZjLsDjIHF2rbcJJhBG52flhdysCA0GbJxC7_OQpkIW_9kmBVA9-0nR73awgTyVPdwDzONoHXf-fQ0dkJe0QaSOCplV2kKmcazljFjFh5hA9vUQ/s320/img072.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413025675887091314" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD4bDf_8ToMn74DAABTRAjrSy9TRq6bJqPJhmY0mk7uoF8x_syYIIVbUaVebcJ0o6zhAMy_fr3NSOeEjQ2IXWiXwFwTdPKT-Xn4wIh3VFXaPBLWavMThbSyT8NsdMEJhMRSRXDFnzjzTE/s1600-h/img073.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 232px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD4bDf_8ToMn74DAABTRAjrSy9TRq6bJqPJhmY0mk7uoF8x_syYIIVbUaVebcJ0o6zhAMy_fr3NSOeEjQ2IXWiXwFwTdPKT-Xn4wIh3VFXaPBLWavMThbSyT8NsdMEJhMRSRXDFnzjzTE/s320/img073.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413026252961976194" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJDW3B4GbGJ-YP8PpdOgIdpyYkn0j4sAhVycTvYT4TCmwdMgrcapwCM0aigmuMvMyAx4imTkhg4CI6TF1EDptBj_7mENyyMyuhV51CR3UHfLHuhAyAweQS2Or9ong27Iz3wGLdboIUVTg/s1600-h/img074.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 261px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJDW3B4GbGJ-YP8PpdOgIdpyYkn0j4sAhVycTvYT4TCmwdMgrcapwCM0aigmuMvMyAx4imTkhg4CI6TF1EDptBj_7mENyyMyuhV51CR3UHfLHuhAyAweQS2Or9ong27Iz3wGLdboIUVTg/s320/img074.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413026719720673810" border="0" /></a><br /></span></div><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDMgOKwsmicp9-4hJkNrj-HDxCtHHt23r-VbL4I5oIh-zFvYBDFGGPj7Ieplh_Xpxn5Pvr9iMeyD7ynnVTGP1eVyOhrzFKffUN8zmitFwsuzbtB0NL0VJZKPo_w2QZsfnnYflWIOx_ZNg/s1600-h/img079.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 243px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDMgOKwsmicp9-4hJkNrj-HDxCtHHt23r-VbL4I5oIh-zFvYBDFGGPj7Ieplh_Xpxn5Pvr9iMeyD7ynnVTGP1eVyOhrzFKffUN8zmitFwsuzbtB0NL0VJZKPo_w2QZsfnnYflWIOx_ZNg/s320/img079.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413027179568071618" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgvTtv9II69RFUS_6tZV4G9plEzd5sO3oGHpTLVKgWm4wjUwmawR82-6NanpllkSau5l73jccUjtVK-xTvemwmwjOizMp-8O8PsTrAEh0THcIdSWSI3j-dvMeUCSqYpKPUgR5J849O9-k/s1600-h/img081.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgvTtv9II69RFUS_6tZV4G9plEzd5sO3oGHpTLVKgWm4wjUwmawR82-6NanpllkSau5l73jccUjtVK-xTvemwmwjOizMp-8O8PsTrAEh0THcIdSWSI3j-dvMeUCSqYpKPUgR5J849O9-k/s320/img081.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413028129524093522" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJevFnET5oLqHmhhje0OcEgpRpUGYoATFSJvedmbuQ8vnh-lq9Kur-qTnkF62rRSLk78n35gCVeGh4xP-r5_7I7xV8SOfrFeRflkfL5V6XdZCDYM6OPVCH_u0Oo86eKUJbFWaaZvdqmF4/s1600-h/img080.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJevFnET5oLqHmhhje0OcEgpRpUGYoATFSJvedmbuQ8vnh-lq9Kur-qTnkF62rRSLk78n35gCVeGh4xP-r5_7I7xV8SOfrFeRflkfL5V6XdZCDYM6OPVCH_u0Oo86eKUJbFWaaZvdqmF4/s320/img080.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413027603146241762" border="0" /></a></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-40618830255704765262009-12-02T13:32:00.000-08:002009-12-02T15:48:51.039-08:00Teatre amb les ombres!<div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: courier new;"><span style="font-size:130%;">Dimarts dia 1 de Desembre a la classe de llenguatge visual i plàstic vam fer una mena d'obra de teatre amb ombres. Ens vam dividir en grups de quatre o cinc persones i vam representar una escena que estigués relacionada amb un barret.<br />La nostra obra s'anomenava "El barret perdut" i consistia en que anàvem sortint una a una i trobàvem un barret llavors la primera com no tenia vareta màgica només li van sortir trossos de paper del barret, la segona gràcies a una vareta màgica li van sortir bitllets i la tercera es troba el barret i li surt una cigarreta, mentre que surt la última buscant el seu barret i veu que el té la noia que està fumant i li treu i se'n va cap a casa.<br /><br />Aquest és el vídeo de la representació:<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mguZs0ENjJg&hl=es_ES&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/mguZs0ENjJg&hl=es_ES&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /></span></span></span></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-56043628943969173282009-12-02T13:16:00.001-08:002009-12-02T13:27:12.217-08:00Llegendes d'ahir i d'avui<div style="width: 477px; text-align: left;" id="__ss_2635399"><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquest document és el text que vam utilitzar a l'hora de fer la exposició oral del treball de territori.</span></span><br /></div><br /><br /><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez/llegendes" title="Llegendes">Llegendes</a><object style="margin: 0px;" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=llegendes-091202145953-phpapp01&stripped_title=llegendes"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=llegendes-091202145953-phpapp01&stripped_title=llegendes" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez">beatrizgonzalezsaez</a>.<br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><br /></span><div style="text-align: justify;"><br /></div></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-16627333222975456282009-11-30T03:40:00.000-08:002009-12-02T13:31:48.685-08:00Llegendes d'ahir i d'avui<div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_2612953"><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: courier new;">Dimecres dia 25 de Novembre de 2009, la meva companya Núria i jo vam exposar el treball de territori. El nostre treball consistia en les llegendes d'ahir i d'avui i aquest és el power point que vam fer servir a l'hora de l'exposició oral. Espero que us agradi!</span></span><br /></div><br /><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez/llegendes-dahir-i-davui" title="Llegendes D’Ahir I D’Avui">Llegendes D’Ahir I D’Avui</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=llegendesdahiridavui-091130050819-phpapp01&stripped_title=llegendes-dahir-i-davui"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=llegendesdahiridavui-091130050819-phpapp01&stripped_title=llegendes-dahir-i-davui" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez">beatrizgonzalezsaez</a>.</div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-52912280261948614662009-11-30T03:26:00.001-08:002009-11-30T03:38:19.385-08:00Vídeo de la setmana cultural<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;font-size:130%;" >Aquest és la presentació que hem fet les meves companyes de seminari i jo. El presentarem a la pròxima sessió de seminari.</span><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"> Espero que us agradi!</span></span><br /><br /></div><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UdeSVJT1xL8&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/UdeSVJT1xL8&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-92109157699910802892009-11-30T02:23:00.000-08:002009-11-30T03:39:49.351-08:00Setmana d'activitats extraordinàries<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Durant la setmana del 16 al 20 de novembre de 2009 hem fet un conjunt d'activitats pràctiques fora de la Facultat. Aquestes pràctiques són essencials i fonamentals per als estudis de Magisteri ja que ens permet fer una aproximació al món educatiu a través de visites preparades i estades curtes.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Aquesta setmana ens ha servit per a conèixer escoles, centres, entitats, organitzacions i institucions que ofereixen un servei educatiu. A més, totes aquestes activitats han estan lligades als diferents mòduls del semestre.<br />A continuació faré una petita explicació i reflexió d'aquesta setmana cultural.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Dilluns 16 de Novembre<br /></span>Vam fer la sortida al Jardí de les Cordes de Cerdanyola del Vallès. A nivell personal va ser una experiència nova que en general va agradar molt, tot i que va haver moments de tensió i nervis, però gràcies al companyerisme i als ànims dels demés, van ajudar a adquirir confiança i a acabar l'activitat amb èxit. La proposta educativa i pedagògica que ofereix el Jardí de Cordes és un circuit adaptat a les necessitats dels infants de 3 a 6 anys. Ens van insistir en la importància de l'acompanyament d'un adult per a cada nen.<br />Aquesta activitat és molt bona pels infants tant pel treball de la motricitat com per la diversió que suposa, l'esforç i la relació amb els companys de classe. Ens va agradar molt l'entorn natural del lloc, així com també la seguretat que transmetien els monitors i la seva amabilitat.<span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Dimarts 17 de Novembre<br /><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"></span></span></span></span></span></span></span>Vam fer una visita al Museu Nacional d'Art de Catalunya. En arribar, la cap del departament d'educació del museu ens va oferir una conferència sobre com enfoquen les propostes artístiques del museu alhora de transmetre-les als alumnes que venen d'infantil, primària i secundària. La cap del departament ens va parlar del servei educatiu i dels objectius de les propostes museístiques, i es va ajudar d'un CD que posteriorment ens va donar a cada un de nosaltres.<br />Tot seguit ens van dividir en dos grups: un va fer la visita de "Fades i Follets"; i l'altre va fer la visita de "So i color".<br />En general ens van fer la visita com si fóssim nens d'infantils perquè veiéssim clarament com era, ens anaven explicant què els hi diuen, què és el que els agrada, com he de captar la seva atenció, etc. Aquestes visites que fa el MNAC tenen un gran èxit.<br />Les dues visites són molt educatives per als nens ja que entren amb contacte amb el món de l'art, i comencen a experimentar les primeres sensacions davant les obres, els colors, les formes i les dimensions d'aquestes. L'adaptació pedagògica que fan de les obres per als nens ens va semblar molt treballada i adaptada a les edats dels infants. En especial, les titelles eren molt gracioses i divertides, i és una manera molt eficaç d'apropar-te als infants i captar la seva atenció.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Dijous 19 de Novembre<br /><span style="font-weight: bold;"></span></span>Vam anar a l'escola Joan XXIII de Bellvitge. En arribar, ens van rebre a la sala d'actes on ens van fer una xerrada sobre el funcionament de l'escola. En especial ens van explicar l'etapa d'educació infantil. Després vam estar veient les aules i passadissos del curs d'infantil on hi havia els nens amb les mestres i algunes alumnes del mòdul d'infantil que estaven fent pràctiques amb els petits. Hi havia diversos racons on s'hi feien diferents tallers i els nens s'ho passaven molt bé. Tot seguit vam anar a conèixer les aules d'informàtica de l'escola, i ens van explicar quin era el seu ús i a qui anaven destinades.<br />La visita a les aules i passadissos d'infantil ens va enriquir força com a futures mestres ja que encara no havíem vist cap escola. Vam gaudir veient les activitat que feien, la decoració de les aules, el tracte de les mestres ams els petits i els materials clàssics i tecnològics que feien servir. L'altre part de la visita als ordinadors, se'ns va fer pesada i avorrida, ja que la temàtica no era gaire interessant.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Divendres 20 de Novembre</span><br />Vam anar a visitar el Museu de la Música, però va ser una visita força fugaç i no en vam poder gaudir degut a la falta de temps i la poca organització. Tot i així va ser molt interessant. Quan els nens visiten aquest museu viuen experiències noves i enriquidores. Experimenten amb els instruments perquè hi ha una sala en la que poden tocar-los, s'habituen a veure objectes musicals i aprenen de tot allò que els hi explica l'educadora.<br />Tot seguit vam anar a una de les sales de l'Auditori a veure l'últim assaig de l'obra "Corda i descorda" dirigida a un públic infantil entre 1 i 2 anys. Ens va agradar moltíssim, tan l'obra en sí com els actors, el tracte amb el públic, el muntatge, la interpretació i la cloenda. Ho vam trobar molt original i molt encertat. Pensem que pel públic infantil serà una vivència molt especial ja que són molt petits i quedaran meravellats gràcies a l'actitud i l'actuació dels intèrprets.<span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"></span><br /></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;"></span> <br /></span></span></span></span></span></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-29141405061732390862009-11-26T16:53:00.000-08:002009-12-26T17:42:26.681-08:00Viquipèdia<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Un altre treball col·laboratiu per a l'assigntarua de Gestió de la informació i TIC és la de la Viquipèdia. En aquesta col·laboració amb la viquipèdia hem participat les meves companyes Laura Morales, Ariadna Soriano, Núria Comajoan, Leticia Ribas, Cora Nicolás i jo.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquest treball consistia en crear o ampliar informació sobre qualsevol tema de la Viquipèdia i nosaltres hem apliat informació sobre <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Merc%C3%A8_Llimona"><span style="font-weight: bold;">Mercè Llimona</span></a>, una il·lustradora de contes infantils, i hem ampliat la seva bibliografia personal, la seva vida, les seves obres...</span></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">L'objectiu, era conèixer una altre eina que ens permeti el poder treballar en un grup col·laboratiu i la </span><a style="font-family: courier new;" href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Wikipedia">wikipèdia</a><span style="font-family:courier new;"> és la major enciclopèdia online i lliure que existeix, en la qual tothom pot consultar informació de la mateixa manera que aportar-ne. </span></span><br /></div><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Ens va resultar fàcil aquest tema ja que a la pàgina de la Viquipèdia de Mercè Llimona hi havia poca informació i nosaltres la vam ampliar sense complicacions.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">La viquipèdia no deixa de ser un wiki, per tant un pot editar sempre que vulgui les entrades que ja estan fetes o crear-ne de noves sempre i quant estigui registrat.</span></span><br /><span style="font-style: italic;"></span> <span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquesta font d'informació pot no semblar fiable, però ho és i molt, ja que les persones registrades són moltes i totes vetllen per una bona informació, per tant, sempre que hi hagi una irregularitat serà canviada, i ràpid, degut al nombre tant elevat de membres de la Viquipèdia. El marge d'error d'aquesta és d'uns dos minuts aproximadament.</span></span><br /><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-12173943873049884692009-11-26T11:45:00.000-08:002009-12-26T11:47:33.461-08:00Pràctica de so<object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=57e7162" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-65285485670680638532009-11-19T18:35:00.000-08:002009-12-26T18:42:43.985-08:00Google Docs<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">La pràctica que vam fer sobre el Google Docs em va semblar una eina molt interessant per tal de treballar de forma col·lectiva perquè pots evitar omplir el teu correu electrònic a causa de tots els missatges que poc a poc has de rebre de cadascun dels companys.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Google Docs podríem dir que te la mateixa funció que els wikis, però amb Google Docs tens més possibilitats de modificar els títols, posar negreta en alguna paraules, donar color a les lletres...</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Una altre avantatge de Google Docs és que et permet guardar tot el que has escrit directament com a document de word i no es desconfigura res. </span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">Aquests són els motius que més m'han remarcat de Google Docs i penso que tothom deuria utilitzar-lo per facilitar la feina.</span></span><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-11768118663395424512009-11-19T18:23:00.000-08:002009-12-26T18:35:32.637-08:00Google Docs<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Hem realitzat a classe tres activitats pràctiques, per tal de conèixer millor com funcionen les diverses aplicacions i eines que el Google Docs ens proporciona. El primer que hem fet ha sigut col•locar-nos en grups i ens hem donat les nostres contes de correu electrònic, per tal de poder començar a treballar.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquestes són les següents pràctiques:</span></span><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"></span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"> <span style="font-weight: bold;">1. </span>Crear i compartir un document de text. Un component del grup (en aquest cas la Elisa) ha creat un document de text del google Docs i ens ha permès poder editar-lo a les 5 persones que formàvem el grup. Un cop fet això, les 5 persones hem anat escrivint en el document, de tal manera que ens hem pogut posar d'acord sobre el tema que hem escogit de fer una festa a casa de l'Ariadna i per fer això només ens ha fet falta un únic document i no ens hem omplert el correu de diversos missatges. Per veure aquesta primera pràctica podeu clicar </span><a style="font-family: courier new;" href="http://docs.google.com/Doc?docid=0AZnKqH1yxJFRZGN0c24zeGRfMGdiZDd6czVi&hl=ca">aquí</a><span style="font-family:courier new;">.</span></span><br /></div><br /><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;"> <span style="font-weight: bold;">2. </span>Crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació. En aquesta segona pràctica hem realitzat el mateix procediment que en la primera, però utilitzant una presentació. Mentre hem fet la presentació hem estat parlant pel xat que hi ha a la mateixa pàgina, per tal d'anar-nos posant d'acord i no escriure tot més d'una vegada. Nosaltres hem creat una presentació per tal de triar un tema per un possible treball d’història. Ho podeu veure fent un clic </span><a style="font-family: courier new;" href="http://docs.google.com/present/edit?id=0AZnKqH1yxJFRZGN0c24zeGRfNGdmN3N2Ymdi&hl=ca">aquí</a><span style="font-family:courier new;">. </span></span><br /></div><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"> <span style="font-weight: bold;">3.</span> Crear un full de càlcul i un formulari. Utilitzant el tema de la segona pràctica hem creat un formulari per tal de veure quin és el tema que més agrada. L'hem creat i seguidament ens l'hem enviat a tots els correus per tal que cadascú votés el que més l'hi agradava, a mida que anàvem votant les dades s'anaven posant en un full de càlcul. D'aquesta manera hem pogut veure quin ha estat el tema que més ha agradat i així utilitzar-lo pel treball. En el full de càlcul que sortia, nosaltres podíem modificar-la i canviar els colors i la lletra per exemple. Per veure-ho només s’ha de clicar </span><a style="font-family: courier new;" href="http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApnKqH1yxJFRdG5TVG5sQlJEOGlONTIwNHphelZPUUE&hl=ca">aquí</a><span style="font-family:courier new;">.</span></span><br /><br /><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-82200787215726915582009-11-14T13:31:00.000-08:002009-11-28T17:57:15.001-08:00Seminari 12 novembre<div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">A la sessió del dijous dia 12 de novembre a seminari vam estar parlant de la pel·lícula "Billy Elliot" que la vam veure dimarts 10 de novembre.</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">Billy és un nen que vol fer ballet però es troba en un context que no li toca encara que poc a poc la gent del poble va fent-se a la idea dels gustos del nen.</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">El poble on s'explica l'historia és un poble molt britànic i miner, molt fred i gris tot i que representa la primavera.</span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">Els escenaris que trobem són el gimnàs, la casa petita de la família, la casa de la professora de ball, el bar i el poble en general.<br />A la pel·lícula podíem observar com els nens viuen en el seu propi món tot i el problema que hi ha a fora. Un exemple seria quan la amiga de Elliot passa amb un pal donant-li a la paret i quan la paret s'acaba i ha una barrera de policies i la nena continua donant-li amb el pal als policies.<br />A la pel·lícula veiem un esforç molt elevat en Billy Elliot ja que al principi quan decideix aprendre a ballar és molt patòs, però amb el pas del temps ,i gràcies a l'esforç ,aconsegueix ser un bon ballarí.<br />En aquesta pel·lícula trobem molts estereotips com per exemple el sexisme, el petit és la figura dèbil, a la àvia la posen com si fos un moble, les escenes del bar, la figura forta és el fill gran i el pare...<br />Els sentiments d'aquesta pel·lícula transmeten molta fredor ja que trobem molt poques escenes on puguem apreciar una abraçada,un petò,etc. Els hi costa molt expressar els seus sentiments.<br />Durant la pel·lícula es viu un moment social i polític difícil. Margaret Thatcher es va proposar reduir la influència dels sindicats en l'economia britànica. Sota el seu mandat molts d'ells van declarar vagues que en general no van aconseguir els seus objectius. Es comenta que Thatcher probablement va destruir la influència dels sindicats gairebé durant una generació. El 1984 el Sindicat Nacional de Miners va declarar la vaga com rebuig al tancament de gran nombre d'explotacions i l'acomiadament de milers de treballadors.<br /><br /></span></span></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-56080833265692435332009-11-12T04:41:00.000-08:002009-11-14T13:30:33.926-08:00Comunicació oral, escrita i digital<div style="text-align: justify; font-family: courier new; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;">Dimecres dia 11 de novembre a classe del petit grup de comunicació oral, escrita i digital vam haver de llegir cadascú alguna cosa. Van llegir, contes, fragments de llibres, cartes, poemes...<br />Jo vaig llegir un tros d'un llibre que em va agradar quan el vaig llegir i vaig decidir llegir-lo ja que estava còmoda amb aquest fragment.<br />Aquest és el fragment que vaig llegir del llibre "Quadern de Berga" de Jaume Copons<br /><br /><span style="font-style: italic;">"Jo diria que tot va començar al damunt d'una maleta. Llavors, òbviament, no sabia que allò fos el començament de res. Reconec que no és un gran inici, però, per contra, és veritat, que ja és molt, perquè la cosa va d'això, de veritats i de mentides, i de com les unes es barregen amb les altres fins al punt que ja no és possible distingir-les. Posada, doncs, a ser sincera, hauria de dir que a les deu i cinc vaig creuar el portal de casa i vaig seure al damunt de la meva maleta verda, rígida i amb rodes.</span><br /><span style="font-style: italic;">Per variar, el meu pare feia tard. Havíem quedat que em passaria a buscar a les deu per marxar cap a Berga, on passaríem, si res no posava remei, uns quants dies de les vacances d'estiu.</span><br /><span style="font-style: italic;">Tot i que el pare és fill de Berga, el motiu que ens hi portava era la seva feina, un encàrrec. Que jo recordi, empre ha estat així. Totes les nostres vacances han estat planificades segons els llocs on ell ha hagut de treballar. No em queixo. Aquest fet, en els darrers anys, ens havia portat a Sydney, durant els Jocs Olímpics del 2000, i a Nova York, just el darrer estiu de les Torres Bessones!"</span><br /></span></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-9873512133444728862009-11-11T03:55:00.001-08:002009-11-11T04:01:15.212-08:00Seminari 10 novembre<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family: courier new;">A la sessió del dia 10 de Novembre a seminari hem vist la pel·lícula de <span style="font-weight: bold;">Billy Elliot</span>, una pel·lícula anglesa dirigida en l'any 2000 per Stephen Daldry. Més tard Melvin Burgess, escriuria una novel·la basada en la pel·lícula.</span></span><br /><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-44022408566786859022009-11-11T03:41:00.000-08:002009-11-11T03:54:29.243-08:00Dos entorns per a l'educació infantil<span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquesta és la pràctica que vam fer dilluns 9 de novembre sobre els programes infantils:<br /></span></span><br /><a title="View Programes Infantils. on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/22403622/Programes-Infantils" style="margin: 12px auto 6px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;">Programes Infantils.</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_119733911948667" name="doc_119733911948667" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=22403622&access_key=key-fj7tl3ptnw5doh78c0o&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=22403622&access_key=key-fj7tl3ptnw5doh78c0o&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_119733911948667_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" mode="list" width="100%" align="middle" height="500"></embed> </object>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-54502468954345499012009-11-09T07:44:00.000-08:002009-11-09T07:56:58.961-08:00Com no deuríem començar un discurs?<div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">Alguns exemples típics de començaments "nefastos" són:</span></span><br /><br /></div><ul style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);font-family:courier new;"><li><span style="font-size:130%;"> " Jo no sóc bon orador... De fet, és la primera vegada que em toca exposar un tema, però, en fi, l'exposaré, ja que així hi he quedat. M'hauran de perdonar si no m'expresso amb prou claredat, però confio que el tema els interessi. No tenia gaire clar per on començar a explicar-ho, però he de pensar que la millor manera seria..."<br /><br /><br /></span></li><li><span style="font-size:130%;">" Bé, abans de començar amb el tema que ens ha portat aquí, els vull prometre brevetat. I cal ser breu perquè, com va escriure Quevedo, allò que és bo, si és breu, és dos cops breu...perdó bo. Per això he portat unes petites notes, molt breus, per explicar el tema breument..."<br /><br /><br /></span></li><li><span style="font-size:130%;">"M'han portat aquí per exposar-los aquest tema, i suposo que volen acabar de pressa. Jo, modestament no sé si el que els vull aportar els pot interessar. Tampoc no tinc clar que els hagi d'aportar novetats perquè, modestamente, i vostès em pordonaran, he hagut de preparar aquesta intervención a correcuita i..."</span></li></ul><br /><span style="font-size:130%;"><br /></span><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:courier new;">Aquests tres exemples, com bé podem observar, no són bons començaments ja que el públic, probablement, amb aquestes entrades no prestarà atenció perquè els oradors no estan massa segurs del discurs que faran i provoca molta inseguretat al públic com per exemple es nota que en el segon exemple, l'orador està una mica nerviós perquè s'equivoca i repeteix moltes vagades la paraula breu i en el tercer exemple l'orador introdueix paraules en castellà.</span></span><br /><br /><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-70067644879469701432009-11-09T06:12:00.000-08:002009-11-09T07:25:56.047-08:00Decàleg del bon comunicador<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">El dia 28 d'Octubre a la classe de comunicació oral, escrita i digital amb el gran grup ens vam dividir en grups de 5 persones per parlar del llibre "Com parlar bé en públic". </span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Cada grup havia de fer una pluja d'idees de tot allò que sortia al llibre sobre les principal virtuts que havia de tenir un bon orador.</span></span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">El meu grup vam fer el següent esquema:</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- La claredat ha de ser bona per captar bé al públic</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- Ha de tenir una bona propietat de les paraules</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- El discurs ha de tenir un ordre per captar l'atenció del públic i no perdre's</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- Ha de ser mesurat en les frases</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- No li ha de mancar ni sobrar res</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- AUTOCONFIANÇA</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- Com més pràctica, menys nervis tindrem</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- El somriure relaxa l'emissor i el receptor. L'humor és bàsic en un discurs. Això seria una estratègia per captar el públic.</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- El bon orador ha de tenir guió però ha de ser també un bon improvisador.</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- La veu (control del volum, la velocitat, la vocalització, l'actitud, l'entonació, la respiració, construcció de frases curtes...)</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- Un bon orador sempre posa exemples, anècdotes, cites, analogies, comparacions...</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">- Llenguatge corporal: un orador que ensenya el cos sencer dóna més seguretat, la gesticulació ha de ser natural i no exagerada i la mirada és molt important, ja que es té un contacte visual amb el públic.</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><br /></span><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Després de fer tots els grups un petit esquema va sortir un representant del grup per a escriure alguna idea a l'ordinador i unir totes les nostres idees. Aquest és el esquema que va sortir quan tots vam posar en comú les nostres idees:</span><br /><br /><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">DECÀLEG DEL BON COMUNICADOR </span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">Relacionat amb el contingut</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >El contingut ha d'estar ben estructurat i clar, cal donar a conèixer al públic la intenció del discurs:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Fer-se les quatre preguntes bàsiques: per què, què, a qui i com</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Preparar un bon guió</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Exposar a la introducció les idees principals del discurs</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Saber argumentar i exemplificar</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Marcar clarament el final del discurs, destacant les idees principals destacades i trobant la frase clau per tancar el discurs</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Cal tenir preparat recursos per introduir en el moment adequat del discurs:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- L'orador ha de ser capaç d'improvisar</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- En el discurs no ha de mancar ni ha de sobrar res</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- El bon comunicador ha d'evitar les "coletillas"</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">Llenguatge corporal</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >L'orador ha de procurar fer una bona gesticulació, tenir cura de la posició, les mirades, el somriure i utilitzar tècniques per amagar el nerviosisme, etc:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l'orador, com a l'espectador</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Controlar la respiració ajuda a controlar els nervis</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Desplaçar el cos per aproximar-se al públic</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Tenir cura del vestit. Portar la indumentària adequada al públic, respectant sempre la personalitat de l'orador</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">La veu</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Utilitzar un bon to de veu, procurant modular tant el ritme com el volum, acompanya a fer més entenedor el discurs i destacar els elements claus:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, entonació, articulació, vocalització, pauses, silencis...)</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Claredat i bona pronúncia</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >La qualitat del llenguatge oral és un dels elements del discurs que fa que els oients puguin seguir i comprendre amb més facilitat:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Bon ús del llenguatge oral: sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- S'ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">Elements de l'entorn</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Cal tenir cura de l'entorn on es fa el discurs, per tal de crear un clima adequat:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Eliminar sorolls externs que puguin distreure o crear neguit</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Procurar que la llum natural o artificial creï un clima agradable</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- La comoditat dels seient per als oients és un factor que ajuda a posar més atenció</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- L'orador ha de sentir-se còmode i disposar d'un espai on moure's, on deixar els fulls...i si cal una bona taula</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Cal vetllar per tal que tan l'orador com els oients es puguin comunicar visualment</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >L'ús dels audiovisuals, és un bon recurs per acompanyar el discurs i a la vegada donar pautes per seguir el contingut:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- És important no abusar dels mitjans audiovisuals i no posar-hi tot el contingut</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- La introducció d'imatges i exemples, o frases fetes, mitjançant audiovisuals ajuda a comprendre i recordar el discurs</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">Estratègies per a captar el públic</span></span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Una bona actitud de proximitat ajuda a adquirir una major complicitat amb el públic:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Si utilitza l'humor capta millor el públic</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- S'hauria de crear feedback amb el públic, per veure com reacciona segons el discurs que fem</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- L'orador podria utilitzar exemples reals per interaccionar amb el públic</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Adaptar el discurs al públic</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Els exemples i anècdotes donen un aire de proximitat:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- El bon comunicador ha de fer servir exemples per captar l'atenció del públic</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Utilitzar l'acudit o l'anècdota</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Davant les preguntes o dubtes és important no menysprear amb respostes:</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Actitud positiva</span><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >- Ha de tenir una bona capacitat d'improvisació i naturalitat</span><br /><br /><br /><span style=";font-family:courier new;font-size:130%;" >Ser clar, breu i precís alhora d'exposar el tema per a que el públic s'interessi el màxim possible.</span><br /></div><br /><br /><br /></div></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-48032232021593265482009-11-08T10:26:00.000-08:002009-11-08T10:30:50.442-08:00Conferència Ana del Barrio<div style="width: 477px; text-align: left;" id="__ss_2451468"><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: courier new;">Aquí teniu el treball que vaig fer sobre la conferència de la Ana del Barrio realitzada el dimecres 21 d'Octubre de 2009. </span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: courier new;">El tema de la conferència era el següent: "De la reflexió personal a la reflexió crítica en equip: un procés de transformació en la pràctica professional"</span></span><br /><br /></div><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez/treball-conferncia-auditori" title="Treball ConferèNcia Auditori">Treball ConferèNcia Auditori</a><object style="margin: 0px;" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=treballconfernciaauditori-091108122337-phpapp02&stripped_title=treball-conferncia-auditori"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=treballconfernciaauditori-091108122337-phpapp02&stripped_title=treball-conferncia-auditori" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez">beatrizgonzalezsaez</a>.<br /><br /><br /><br /></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-58646239061819507502009-11-08T10:02:00.000-08:002009-11-08T10:26:15.448-08:00Qui ets tu?<div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_2451344"><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-family: courier new;font-size:130%;" >Aquí teniu el power point que vaig fer d'una companya de classe per a l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital</span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: courier new;">. Aquest treball individual consistia en fer una descripció d'un company de classe i que els altres companys endevinessin de qui es tractava.</span></span><br /></div><br /></div><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez/power-point-qui-ets-tu" title="Power Point Qui Ets Tu">Power Point Qui Ets Tu</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=powerpointquietstu-091108120504-phpapp02&stripped_title=power-point-qui-ets-tu"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=powerpointquietstu-091108120504-phpapp02&stripped_title=power-point-qui-ets-tu" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez">beatrizgonzalezsaez</a>.<br /><br /><br /><br /></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-2330328345681609242009-11-08T09:54:00.000-08:002009-11-08T10:02:02.098-08:00Treball del llibre "Educació i vida quotidiana"<div style="width: 477px; text-align: left;" id="__ss_2451264"><div style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;">Aquí teniu el treball del primer llibre que hem llegit a seminari: "Educació i vida quotidiana" de Eulàlia Bosch.</span></span><br /><br /></div><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez/treball-del-llibre-seminari" title="Treball Del Llibre (Seminari)">Treball Del Llibre (Seminari)</a><object style="margin: 0px;" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=treballdelllibreseminari-091108114738-phpapp02&stripped_title=treball-del-llibre-seminari"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=treballdelllibreseminari-091108114738-phpapp02&stripped_title=treball-del-llibre-seminari" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/beatrizgonzalezsaez">beatrizgonzalezsaez</a>.<br /><br /><br /></div></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5810424057968485904.post-39203129123363310822009-11-08T09:33:00.000-08:002009-11-08T09:39:05.336-08:00Seminari 5 de novembre<div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(204, 51, 204);font-size:130%;" ><span style="font-family:courier new;"><span style="color: rgb(153, 51, 153);">La sessió de seminari del dia 5 de Novembre la vam dedicar a repassar la setmana d'activitats extraordinàries de la setmana del 16 al 20 de novembre de 2009. Un cop vam acabar de planificar aquesta setmana, vam començar a veure els nostres blocs per explicar als nostres companys com havíem organitzat el nostre bloc, si ens havia costat fer-ho, per a que l'utilitzem ,etc. Va ser interessant veure tots els blocs, ja que els companys ens donàvem opinions per modificar alguna cosa si calia, és a dir, per millorar el bloc i per ensenyar alguna cosa si algun company no sabia fer-ho.</span></span></span><br /><br /><br /><br /></div>Beatriz Gonzálezhttp://www.blogger.com/profile/05101709192318703548noreply@blogger.com0